該大綱是在法語和單詞參考網站的客戶中推動的，有 290 名受訪者回答。其中：
近三分之一 (31%) 發現使用手機幫助學習語言；
近三分之一 (30%) 逐項表示他們沒有可以運行應用程序的單元；
額外的 39% 發現，雖然他們保證設備適合運行應用程序，但他們沒有包括用於語言學習的設備。
無論他們是否包括他們的語言理解裝置，所有受訪者都提到了手機的不同組件對語言學習有好處。其中，受訪者（56% 的理解）最明顯的好處是應用程序促進了“減少”學習：總體上計劃在短時間內獲得緊湊的應用程序，而不需要長時間的痴迷。
在這一點上，受訪者顯然不認為Monster Masters v9.0.7304 MOD APK的使用是“標準學習”的基礎，但這可能是他們的優勢。超過 33% 的受訪者 (38%) 同意使用的優勢是他們允許在學校或其他常規環境之外學習。近乎人數（37%）的人看到了應用程序的好處，例如語言練習的“附加內涵”以“幫助事物吸收”。隨著更多的 PDA 在審查走廊中以更標準的理由被接受，這些看法將如何變化，這將是令人著迷的。
隨著可用的聲音、視覺和材料關聯的焦點集中在當前的手機上，我們可能已經將知識視為一種好處。然而，更少的受訪者相信這是正在發生的事情，只有 25% 的受訪者同意“我發現一個多功能應用程序更熱衷”的聲明。這可能是給應用程序設計者的一個信息，即他們確實需要努力將設備的輸入和結果工作場所用於所有更可能的用途。
由於信息應用程序的常規費用為幾美元（並擠壓應用程序成本），人們可能已經預料到應將利用的最小費用視為收益。令人難以置信的是，客戶並未將成本視為關鍵變量：只有 22% 的受訪者同意，使用標準編寫計算機程序的成本較低是一項優勢。
本大綱提供了客戶在使用適應性應用程序進行語言學習方面的智慧和經驗的隱藏圖景。特別是，客戶似乎將靈活應用程序的好處視為課外、縮減學習策略的價值。另一方面，顯然他們還沒有完全從手機的智能組件中受益。
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